Primera Edición-resumen del Proyecto Educativo del Centro
(0) «Nuestro Centro Educativo San Antonio María Claret»Antonio María Claret fundó la Congregación.
Llegó a Canarias y dejó su huella en las islas…
En 1881 se funda el Colegio Corazón de María de Las Palmas de Gran Canaria, con el objetivo de colaborar en la educación cristiana. Nosotros queremos continuar esta obra…
Nuestro colegio se define como un centro católico transmisor del Reino: evangelizador y educativo, según los valores de libertad, amor, justicia y paz. Resaltamos que nuestro colegio tiene tres secciones: Canalejas, Tamaraceite y Rabadán.
(1) «Desarrollamos nuestra labor educativa con un tipo de familias concreto, unos alumnos determinados e insertos en un contexto especifico».
(1.1) Un tipo de familias
Las familias que integran nuestro centro educativo pertenecen a un estrato social medio, tanto a nivel cultural como económico. Se consideran familias cristianas, aunque no practicantes.
Las clases y niveles sociales de las familias que tenemos en nuestro Centro son diversos, debido a que en las zonas de influencia del Centro en las distintas secciones es heterogéneo. El pluralismo que existe en las familias ha aumentado.
Los motivos por los que los alumnos suelen ser matriculados en nuestro colegio obedece a diferentes causas:
- reconocen el alto rendimiento académico que inculcamos
- la disciplina
- el seguimiento continuo que ofrecemos
- educación en valores religiosos
- por ser hijos o hermanos de antiguos alumnos
- las actividades que se ofrecen en el Centro, sus infraestructuras y los servicios
Como toda la sociedad: cultura del hedonismo, del no-esfuerzo, del materialismo y del consumismo. Entienden el centro como un lugar de reunión y convivencia más que de estudio y formación.
Un gran grupo está sensibilizado con lo religioso y formativo, respondiendo positivamente ante cualquier iniciativa planteada por el colegio, sobre todo las de carácter social, como pueda ser la colaboración en las diferentes campañas proyectadas durante el curso.
Tanto los alumnos actuales como los Antiguos Alumnos manifiestan un fuerte sentimiento de pertenencia al Centro y a la Familia Claretiana desde una actitud participativa y solidaria.
La realidad de nuestros alumnos es heterogénea. Esto supone una riqueza para el Centro: distintas religiones, razas, valores, formas de vida… y también un reto educativo que afrontamos desde este Proyecto.
(1.3) Dos contextos: urbano y extrarradio en expansión
El entorno urbano en el que se ubican las Secciones de Canalejas y Rabadán pertenece a la zona centro de la ciudad de Las Palmas de Gran Canaria: lugar estratégico, insertándose en un barrio tranquilo con muchos recursos.
En Rabadán la Parroquia Corazón de María es un claro referente del barrio y tiene mucha relación con esta sección.
Historia muy arraigada en la ciudad. Referente cultural gracias al prestigio que el Colegio ha ido ganando por su trayectoria histórica.
La ubicación de la Sección de Tamaraceite favorece los espacios verdes y la amplitud de instalaciones. La convivencia con el barrio se valora como positiva y, desde el Centro, se potencian actividades en las que participan las familias cercanas.
(2) «Nuestra identidad es evangelizadora, en Misión Compartida, en formación inicial y permanente y con una pedagogía claretiana concreta.»
(2.1) Evangelizadora
Somos un centro de la Iglesia Católica que “evangeliza la cultura con su trabajo educativo”, en sintonía con el humanismo cristiano y la Declaración de los Derechos Humanos.
Hacemos visible la fe en Jesús de Nazaret como una fuerza alternativa que da coherencia y posibilidades a la aventura de ser persona. Tenemos a Jesucristo, al Corazón de María – Madre y Maestra –, a San Antonio María Claret y a los grandes testimonios de fe, como fuentes de inspiración.
Priorizamos “la educación en la fe cristiana como principio dinamizador de todos los aspectos de la vida del Centro”, formando para percibir y vivir la realidad en sintonía con los valores emanados del Evangelio, la Doctrina de la Iglesia y la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
(2.2) En Misión Compartida
La “Misión Compartida” responde al “hacer con otros”, “siendo continuadores del espíritu de Antonio María Claret.”
Cada alumno es la razón de ser de nuestra misión educativa, dando prioridad a los que más lo necesitan.
Consideramos que “el educador claretiano comparte esta misión evangelizadora como realización práctica de su vocación” y se considera parte activa y corresponsable en la Familia Claretiana.
La familia es “agente de evangelización” que comparte su misión educadora al optar por el estilo educativo claretiano. Cuidamos la relación familia – colegio e invitamos a los núcleos familiares a participar activamente en la educación de sus hijos.
Todos los estamentos de la Comunidad Educativa: familias, alumnos, educadores y PAS, nos esforzamos en que nuestra labor vaya al unísono insistiendo en los objetivos y valores que conforman nuestra misión educativa y evangelizadora.
(2.3) En formación
La formación inicial y permanente es prioridad: La Entidad Titular, los Educadores y las Familias nos vemos urgidos por esta necesidad para “dar veracidad, actualidad y calidad a nuestra misión en los retos que plantea nuestra realidad.”
Todos “participamos de esta necesidad y vemos como responsabilidad propia la mejora continua” buscando la profundización en todos aquellos elementos propios del Ideario y la actualización técnica, pedagógica y organizativa.
En nuestro esfuerzo por ofrecer una educación de calidad, nos mantenemos en continuo proceso de revisión, actualización pedagógica y evaluación.
(2.4) Pedagogía concreta
Educando protagonista de su educación: acompañamiento personal de todos, cuidando no sólo su crecimiento intelectual sino también su forma de estar y de ser en el mundo. Preocupación por los que menos pueden…
Educamos en la fe de manera integral y desde todos los ámbitos educativos: suscitando, acompañando y haciendo crecer la dimensión vocacional y los valores en nuestros alumnos: los preparamos para su inserción activa y comprometida en la construcción de una sociedad más justa.
Pedagogía activa acorde con la etapa que vive cada alumno. Trabajo en equipo, participación activa y uso de los medios disponibles para la formación. Desde la labor tutorial priorizamos el crecimiento cognitivo, psicoafectivo y social de todos.
Coparticipación del Centro y asociaciones afines: AMPA, Asociación de Antiguos Alumnos, PROCLADE, Aire Libre, Asociación Deportiva, Catequistas… además la acción Pastoral es un eje central
(3) «Nuestra finalidad es el hombre entero que encarna unos valores evangélicos concretos de los que emanan unos objetivos».
(3.1) El Hombre entero
Consideramos que la formación integral, en su dimensión trascendente, individual, social y comunitaria, desde la corresponsabilidad alumnos – padres – profesores
Cuidamos la forma de relacionarse con los demás y la formación en valores y académica, sin quitar protagonismo y responsabilidad al alumno en este proceso.
Queremos contribuir al nacimiento de un mundo mejor que se construye con la aportación individual al bien común.
(3.2) Valores evangélicos
Respuesta positiva y activa a la llamada evangélica y vocacional, comprometida en la construcción del Reino y fundamentada en las distintas experiencias de encuentro con Dios Vivo.
- Queremos que nuestra evangelización sea más con obras que con palabras, siempre desde el respeto a distintas opciones y estilos de vida que no necesariamente han de coincidir con el nuestro (valores transcendentes).
- Cultivamos el valor de la libertad y la voluntad de crecer, el gusto por el saber, la disciplina personal y grupal, la honestidad, formación en el sentido crítico y el reto de la construcción de la personalidad (valores personales).
- Respeto a la vida, la familia, la aceptación del prójimo, la paz y la justicia (entendida como participación y acción social) (valores sociales).
- Ser Persona al estilo de Jesús de Nazaret según el modelo que Claret nos propone inspirado en el Corazón de María para que nuestra Comunidad Educativa sea respuesta real y testimonio visible de la utopía del Reino.
- Implicarnos en la construcción de un mundo mejor en el que cada uno sea valorado por lo que es, no por lo que tiene, y así sentirnos hombres y mujeres plenos, coherentes y responsables unos de otros.
- Despertar, iniciar y acompañar la experiencia de fe en colaboración con las familias para facilitar que nuestros alumnos opten por el estilo cristiano de vida.
- Adecuar los contenidos que impartimos en cada etapa educativa, actualizándolos y adaptándolos, para estimular el gusto por el saber facilitando una educación integral de calidad que potencie y forme en los valores que nos proponemos.
- Enmarcar nuestro quehacer en una dinámica de evaluación continua que facilite el rendimiento de la comunidad educativa para optimizar la Calidad de la educación que impartimos.
- Llevar a cabo nuestra labor de tal forma que despierte el interés de nuestros alumnos por el estudio para hacerles protagonistas de su propio proceso de crecimiento. Aspiramos a que sean ellos los protagonistas de su aprendizaje.
- Potenciar el Trabajo en Equipo como remedio al individualismo de nuestra sociedad para formar hombres y mujeres que valoran al otro y viven solidariamente.
- Profundizar la relación familia – colegio para que la educación que impartimos sea integradora favoreciendo la intervención de las familias en la vida del Centro.
(4.1.) Estilo de Comundidad Educativa
Entendemos como Comunidad Educativa a todos los que participan en el Centro educando en todos los ámbitos de la persona.
Cada uno de los miembros de la Comunidad Educativa ha de ser corresponsable en la construcción del Reino de Dios. Por esto, compartimos recursos y decisiones para afianzar el proceso de crecimiento en el que estamos inmersos como Comunidad Educativa Claretiana.
Propiciamos e incentivamos la relación de acercamiento respetuoso entre todos los miembros de la Comunidad: padres, profesores, alumnos, PAS...
(4.2) Gestión
La Entidad Titular es la que asume la responsabilidad última en la gestión del Centro, delegando determinadas competencias en la función de animar y coordinar formando el Equipo Directivo, el Equipo de Pastoral y el de Orientación.
Sistema de Gestión de Calidad implantado en el Centro como dinamizador toda la acción educadora.
Nuestros órganos de gobierno y gestión son: el Equipo Directivo, el Equipo de Coordinación de Calidad y el Consejo e Dirección, además de el Consejo Escolar y el Consejo de Enseñanzas no Concertadas. Otros grupos encargados de organizar las distintas actividades que le son propias son el PAS, la Asociación de Padres, los Antiguos Alumnos, Aire Libre, Asociación Deportiva Claret y PJV.
(4.3) Coordinación
La coordinación, en nuestro Centro, es prioritaria, al igual que las dinámicas de unificación a nivel intercolegial en la Provincia Bética: Marco Provincial, Secretariado de Educación Cristiana, reuniones de directivos, planteamiento pastoral… Del mismo modo, a nivel local, potenciamos la coordinación entre secciones: dirección, pastoral, equipo de orientación y trabajo de departamentos para alcanzar nuestros objetivos de manera coherente y efectiva.
En nuestro Centro la infraestructura, organización y funcionamiento de las diferentes secciones permite cierta autonomía atendiendo a las peculiaridades de cada una y a las Etapas que se imparten en ellas.
(4.4) Evaluación
Evaluación en toda la acción educativa de la que se derivan medidas correctoras, si proceden, así como la potenciación de las adecuadas.
Seguimiento y medición de las diferentes acciones que realizamos cada uno de los integrantes de la Comunidad Educativa.